Kesiapan Guru Sekolah Dasar Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi
Kata Kunci:
diferensiasi, guruAbstrak
Penelitian ini mengkaji pembelajaran berdiferensiasi dengan menggabungkan survei, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Data dikumpulkan dari beberapa lokasi studi dan dianalisis secara tematik serta statistik deskriptif. Temuan menunjukkan bahwa faktor kelembagaan dan kapasitas lokal berpengaruh kuat terhadap hasil yang dicapai. Artikel ini menawarkan rekomendasi praktis bagi pembuat kebijakan dan pegiat di lapangan. (Abstrak contoh untuk pratinjau.)
Referensi
Saputra, I. (2021). Kajian tentang pembelajaran berdiferensiasi: konteks dan tantangan. Jurnal Ilmu Contoh, 7(2), 101–118.
Hakim, L., & Ramadhani, O. (2023). Metode penelitian pembelajaran. Penerbit Nusantara Contoh.
Ramadhani, O. (2024). Kebijakan dan praktik pembelajaran berdiferensiasi di daerah. Prosiding Seminar Nasional Contoh, 45–58.
Santoso, B. (2024). Pembelajaran berdiferensiasi: sebuah studi kasus. Jurnal Riset Terapan Contoh, 7(1), 12–29.
Badan Statistik Contoh. (2023). Statistik tahunan bidang pembelajaran. Badan Statistik Contoh.
Saputra, I., Santoso, B., & Hakim, L. (2024). Evaluasi program pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Kebijakan Contoh, 7(3), 201–219.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Para penulis
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.